ПEДАГОГ У ШКОЛИ

Педагог помаже у стварању и побољшавању услова у школи, рјешавању васпитних и образовних проблема, повезивању свих фактора битних за рад у школи.

Педагог је стручњак који се бави васпитањем.

ПЛАНИРАЊЕ И ПРОГРАМИРАЊЕ ВАСПИТНО-ОБРАЗОВНОГ РАДА И ВРЈЕДНОВАЊЕ ОСТВАРЕНИХ РЕЗУЛТАТА

• Учествовање у изради концепције ГПРШ
• Ангажовање у изради планова и програма: унапређивање васпитно-образовног рада, васпитни рад у одјељењској заједници, рад стручних органа, стручног усавршавања наставника, рад са ученицима који имају проблема у учењу,понашању и развоју, рад са другим ученицима, учешће у изради ваннаставних активности,рад са даровитим ученицима,као и ангажовање у организацији продуженог боравка.
• Израда годишњег и мјесечних планова рада педагога
• Помоћ наставницима у изради свих врста планова рада: редовне, додатне и допунске наставе, као и одјељењских заједница, секција, екскурзија, излета, приредби и друго
• Планирање рада у педагошким радионицама
  ОРГАНИЗАЦИЈА ПЕДАГОШКОГ РАДА ШКОЛЕ
  Уважавање педагошко-психолошких принципа у изради распореда часова и смјена, подјела одјељењског старјешинства, организовање ваннаставних активности ( слободне активности, допунске и додатне наставе)

• ПРАЋЕЊЕ И ВРЕДНОВАЊЕ РАДА ШКОЛЕ
• Праћење организације васпитно-образовног рада школе, посебно праћење ефикасности нових организационих облика рада првог разреда
• Праћење ефекта планираних иновација (нових садржаја, облика, метода и средстава васпитно-образовног рада, мотивационих подстицаја)
• Праћење напредовања ученика кроз наставни и ваннаставни рад
• Праћење примјењености програмских захтијева узрасним карактеристикама ученика
• Праћење ритма и поступка оцјењивања ученика у школске године
• Праћење реализације оперативних програма рада наставника
• Праћење примјене нових наставних планова и програма
• Корелација програмских садржаја унутар једног и више наставних предмета

ПЕДАГОШКО – САВЈЕТОДАВНИ, КОРЕКТИВНИ И ИНСТРУКТИВНИ РАД СА НАСТАВНИЦИМА РАДИ УНАПРЕЂЕЊА ВОР-а

• Помоћ у избору рационалних облика, метода и средстава васпитно-образовног рада
• Планско унапређење рада наставника ( увођење наставника у облике иновирања васпитно-образовног рада)
• Помоћ наставницима у планирању и извођењу радионица
• Редовно упознавање стручних актива, одјељењских вијећа и наставничког вијећа с резултатима анализа , одређеним подацима, истраживањима
• Подстицање развоја мотивације за рад и учење
• Анализе часова којим је присуствовао педагог
• Помоћ наставницима у изради критеријума и инструмената за објективно оцјењивање ученика (наставни листићи, скале процјене, тестови знања и сл.)
• Помоћ у раду с даровитим ученицима, као и с ученицима који имају проблема у учењу, владању и уопште у развоју, те организовање одговарајућег васпитно-образовног рада
• Остваривање задатака професионалне орјентације ученика кроз часове редовне наставе ( помоћ наставницима)
• Упућивање наставника на стручно усавршавање
• Педагошко-инструктивни рад са наставницима (упознавање са педагошко дидактичким и методичким иновацијама и могућностима унапређивања ВОР-а -рјешавање проблема који настају у односима наставник – ученик)
• Упућивање наставника на коришћење савремене стручне литературе
• Посредовање у размјени позитивних радних искустава наставника

• Упознавање са принципима групне динамике и социјалне интеракције, те пружање помоћи у формирању и вођењу ученичког колектива
• Испитивање интересовања ученика и њихово укључивање у рад секција, друштвено-корисног рада и др.
• Редовно праћење оптерећености ученика наставним и ваннаставним активностима (домаћи задаци,тестови и сл.)
• Упућивање на кориштење других извора знања: интернет, савремена педагошка литература у циљу осавремењивања наставног процеса
• Пружање помоћи у усмјерењу професионалног развоја ученика

ПЕДАГОШКО- САВЈЕТОДАВНИ И КОРЕКТИВНИ РАД СА УЧЕНИЦИМА

• Утврђивање зрелости за пријевремени ,редовни и одложени полазак у школу
• Структурирање одјељења првог разреда а по потреби и других разреда

• Професионално информисање ученика ( појединаца и група)
• Праћење и подстицање учења и развоја ученика
• Идентификација ученика којима је потребан корективни рад и организовање образовно-васпитног рада са њима
• Препознавање и идентификација даровитих ученика и стварање оптималних услова за њихов развој
• Припрема и реализација трибина, предавања, дискусија и др. организационих облика из различитих области : култура, спорт, здравство, политика и др.
• Упознавање ученика с подручјем рада и уписном политиком средњих школа
• Рад са ученицима у припремању екскурзија, посјета, излета, прослава, културних и других акција, хуманитарних и др.

ПЕДАГОШКО-САВЈЕТОДАВНИ И КОРЕКТИВНИ РАД СА РОДИТЕЉИМА

• Испитивање интересовања и могућности родитеља за укључивање у поједине облике рада школе ( секције, предавања, посјете )
• Сарадња са савјетом родитеља
• Инструктивно-савјетодавни рад са родитељима даровитих ученика и ученика који имају тешкоћа у учењу и понашању
• Оспособљавање родитеља за пружање помоћи дјеци у подстицању и усмјеравању њиховог професионалног развоја
• Педагошко образовање родитеља

АНАЛИТИЧКО-ИСТРАЖИВАЧКИ РАД

• Истраживање постојеће васпитно-образовне праксе и специфичних проблема и потреба школе
• Испитивање динамике оцјењивања ученика
• Провјеравање ефикасности нових метода наставног рада
• Учешће у истраживању других школа ,научних и просвјетних институција

 САРАДЊА СА СТРУЧНИМ ИНСТИТУЦИЈАМА, ДРУШТВЕНОМ СРЕДИНОМ И СТРУЧНО УСАВРШАВАЊЕ

• Успостављање сарадње са образовним,здравственим и социјалним институцијама и другим установама које доприносе остварењу циља и задатака васпитно-образовног рада.
• Израда концепције ,плана и програма стручног усавршавања наставника и сарадника у школи
• Реализација програма стручног усавршавања
• Организовање индивидуалног стручног усавршавања
• Учешће у менторском раду са приправницима
• Учешће у организованим облицима размјене искустава и сарадње школског педагога и психолога ( активи, секције, конгреси)
• Рад у стручним активима

ВОЂЕЊЕ ДОКУМЕНТАЦИЈЕ

• Вођење документације о свом раду: годишњи и мјесечни планови рада ,оперативни програм рада ,досије о раду с ученицима који захтијевају посебан рад ,документација о извршеном истраживању, извјештаји и сл. вођење дневника рада.
• Вођење евиденције о сарадњи с ученицима ,наставницима и родитељима
• Унапређење школске педагошке документације

ПРИПРЕМА ЗА РАД

• Припремање и планирање : рад са ученицима ,наставницима и родитељима ,предавања за ученике ,наставнике и родитеље ,материјал за истраживање, посјета часовима ,увођење иновација у васпитно-образовном раду.
• Праћење и проучавање потребне стручне литературе
• Договор ,сарадња с осталим стручним сарадницима ,тимовима и стручним институцијама о заједничким активностима у школи и изван ње
• Анализе и саопштења